thi trắc nghiệm

Làm thế nào để tạo trắc nghiệm môn Tin học lớp 10 học kỳ II trên AZtest cho học sinh của mình? Nếu quý thầy cô giáo đang quan tâm đến điều này thì đừng bỏ qua bài viết sau đây. Theo dõi ngay để biết được các bước tạo đề thi trắc nghiệm online môn Tin học dành cho học sinh trên AZtest được thực hiện như thế nào nhé. Phương pháp dạy tin học lớp 10 giúp học sinh có được điểm số cao trong các kỳ thi 1. Các bước tạo đề thi trắc nghiệm môn Tin Học lớp 10 học kỳ II trên AZtest Tạo đề thi trắc nghiệm môn Tin Học lớp 10 học kỳ II trên AZtest đơn giản, dễ dàng với những bước tạo lập đơn giản. Vậy những bước tạo đề thi trắc nghiệm được thực hiện như thế nào? Thực hiện ngay theo các bước sau đây: Bước 1: Bạn cần đăng ký khởi tạo tài khoản trên hệ thống AZtest   tại đây . Bước 2: Sau khi khởi tạo thành công, hệ thống sẽ gửi đến email bạn đã đăng ký tài khoản và mật khẩu. Bạn sử dụng tên đăng nhập và mật khẩu đó để đăng nhập tài khoản trên AZtest. Bước 3: Bạn tiến hành biên soạn đề thi trắc nghiệm m

Dạy học online được trường học đồng loạt tổ chức để “dừng đến trường nhưng không ngừng học” trong bối cảnh bất khả kháng. Dù dạy học bằng hình thức nào thì việc bảo đảm an toàn cho học sinh cũng phải đặt lên hàng đầu. Mỗi giáo viên, nhà trường dựa trên khả năng tiếp thu của HS, điều kiện thực tế có hình thức dạy học và mục tiêu khác nhau. Theo các chuyên gia, việc Sở GD&ĐT Hải Phòng không tổ chức cho HS khối 1, 2 trực tiếp sử dụng thiết bị công nghệ để cài đặt tài khoản tự học trực tuyến là phù hợp với hướng dẫn.  Nhiều con đường tới đích Sở GD&ĐT Hải Phòng quyết định không tổ chức cho HS khối 1, 2 trực tiếp sử dụng thiết bị công nghệ để cài đặt tài khoản tự học trực tuyến bởi hiệu quả không cao. Thực tế dạy học trực tuyến trong mấy ngày qua đã phát sinh nhiều bất cập, gây khó khăn cho HS, phụ huynh...  Trao đổi về vấn đề trên, TS tâm lý giáo dục Vũ Việt Anh – Tổng Giám đốc Học viện Thành Công (Hà Nội) cho rằng: Với trẻ khi học trực tuyến một phần để tăng cường kiến thức, nhưng

Thực tế hiện nay, việc đổi mới phương pháp dạy học môn Công nghệ chưa mang lại hiệu quả cao. Truyền thụ tri thức một chiều vẫn là phương pháp dạy học chủ đạo của nhiều giáo viên. Học sinh lớp 12H- Trường THPT Nguyễn Du (Nam Trực, Nam Định) - trong giờ dạy hoạt động thực hành chuyên đề “Mạch nguồn một chiều”. Số giáo viên thường xuyên chủ động, sáng tạo trong việc phối hợp các phương pháp dạy học cũng như sử dụng các phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh còn chưa nhiều. Dạy học vẫn còn nặng nề về truyền thụ kiến thức lý thuyết. Việc rèn luyện kỹ năng sống, kỹ năng giải quyết các tình huống thực tiễn cho học sinh thông qua khả năng vận dụng tri thức tổng hợp chưa thực sự được quan tâm. Việc ứng dụng công nghệ thông tin - truyền thông, sử dụng các phương tiện dạy học chưa được thực hiện rộng rãi và hiệu quả trong các trường phổ thông. Thực trạng trên đây dẫn đến hệ quả là nhiều học sinh phổ thông còn thụ động trong việc học tập môn Công nghệ; khả năng

Tạo đề thi trắc nghiệm môn Công Nghệ lớp 11 học kỳ II trên AZtest rất đơn giản, dễ dàng và hiệu quả. Các bước tạo đề nhanh chóng bạn chi cần thực hiện theo các hướng dẫn sau đây mà AZtest chia sẻ. Hoạt động thực hành chuyên đề trong tiết học công nghệ 1. Các bước tạo đề thi trắc nghiệm môn Công Nghệ lớp 11 học kỳ II trên AZtest Để có được một bộ đề thi môn Công Nghệ lớp 11 hocj kỳ II hoàn chỉnh trên hệ thống thi trắc nghiệm AZtest cần thực hiện như thế nào? Dưới đây là các bước tạo đề thi trắc nghiệm môn Công Nghệ lớp 11 học kỳ II trên AZtest mà chúng tôi muốn chia sẻ đến bạn: Bước 1: Bạn cần đăng ký khởi tạo tài khoản trên hệ thống AZtest   tại đây . Bước 2: Sau khi khởi tạo thành công, hệ thống sẽ gửi đến email bạn đã đăng ký tài khoản và mật khẩu. Bạn sử dụng tên đăng nhập và mật khẩu đó để đăng nhập tài khoản trên AZtest. Bước 3: Bạn tiến hành biên soạn đề thi trắc nghiệm môn Công Nghệ lớp 11 học kỳ II trên AZtest theo các hướng dẫn  tại đây 2. Bộ đề thi mẫu: Đề thi trắc nghiệm môn

Dạy học trực tuyến đang là chủ đề chính được đề cập ở nhiều nhà, nhiều cơ quan và công sở. Tuổi Trẻ trích đăng tâm sự của những người trong cuộc - giáo viên và phụ huynh - với nhiều cung bậc bi hài... Màn hình một tiết dạy học trực tuyến môn địa lý - Ảnh chụp màn hình Trước Tết Nguyên đán, cô trò chúng tôi đã chuẩn bị sẵn tinh thần cho "năm COVID-19 thứ hai". Ngày 17-2 (tức mùng 6), tôi đã có mặt ở thủ đô để dạy học trực tuyến theo đúng chỉ đạo của Sở GD-ĐT Hà Nội. 8h sáng, theo đúng thời khóa biểu, tôi bắt đầu tiết 1. Nhà cách trường khá xa nên thường ngày tôi phải dậy sớm sửa soạn quần áo, chạy xe máy cả quãng đường dài mới đến trường, nay chỉ cần 5 phút tôi đã chuẩn bị sẵn mọi thứ vào lớp học online đợi trò. Dở khóc dở cười Ngày dạy học thứ nhất diễn ra khá suôn sẻ. Nhưng sang ngày thứ hai, cô giáo dở khóc dở cười trước muôn kiểu dạy học mùa online. Lâu lâu đang dạy học lại nhận được tin nhắn của trò: "Cô ơi cho con vào với", "Cô ơi con bị out", "C

Đổi mới PPDH môn GDCD trường THCS nói riêng và các môn học nói chung phải phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS. Có thể nói đây là một quan điểm cơ bản nhất của đổi mới PPDH, tạo nên sự khác biệt với lối dạy học thụ động truyền thống. HS không chỉ là đối tượng của dạy học mà còn là chủ thể của quá trình dạy học, các em cần được tạo cơ hội để tham gia tích cực, chủ động, sáng tạo vào quá trình khám phá và lĩnh hội nội dung bài học dạy học. Đổi mới phương pháp dạy GDCD ở THCS Dạy học GDCD thông qua các hoạt động của HS Hoạt động và giao tiếp là đặc trưng cơ bản của con người. Tâm lí học hiện đại đã chứng minh rằng : Nhân cách chỉ được hình thành và phát triển thông qua hoạt động và giao tiếp. Chính vì vậy, để hình thành và phát triển nhân cách người công dân cho thế hệ trẻ, để thực hiện được mục tiêu môn GDCD không thể bằng sự thuyết lí, rao giảng của GV mà phải thông qua các hoạt động và tương tác của chính các em. Nói cách khác, quá trình dạy học môn GDCD cho HS THCS p

Cách tạo đề thi trắc nghiệm môn GDCD lớp 9 học kì I trên AZtest như thế nào cho hiệu quả? Nếu quý thầy cô giáo đang thắc mắc không biết làm thế nào để tạo đề thi trắc nghiệm môn GDCD lớp 9 thì hãy điểm nhanh qua bài viết sau đây của AZtest để biết được các bước tạo đề thi trắc nghiệm được thực hiện ra sao nhé. Đổi mới phương pháp dạy GDCD giúp học sinh tiếp thu bài hiệu quả hơn 1. Các bước tạo đề thi trắc nghiệm môn GDCD lớp 9 học kỳ I trên AZtest Tạo đề thi trắc nghiệm môn GDCD lớp 9 học kỳ I trên AZtest rất đơn giản và dễ dàng chỉ với những thao tác cực kỳ đơn giản, đây cũng là cách giúp cho học sinh củng cố kiến thức giúp học tốt hơn môn học này.  Vậy để có được một bộ đề thi hoàn chỉnh trên hệ thống thi trắc nghiệm AZtest cần thực hiện như thế nào? Dưới đây là các bước tạo đề thi trắc nghiệm môn GDCD lớp 9 học kỳ I trên AZtest mà chúng tôi muốn chia sẻ đến bạn: Bước 1: Bạn cần đăng ký khởi tạo tài khoản trên hệ thống AZtest   tại đây . Bước 2: Sau khi khởi tạo thành công, hệ thống

  Nhóm biên soạn Chương trình môn Lịch sử và Địa lý - chia sẻ những thông tin liên quan đến tích hợp trong môn học Lịch sử và Địa lý ở THCS. Ứng dụng CNTT trong tìm hiểu kiến thức Lịch sử, địa lý cho HS THCS Tích hợp đa tầng, đa chiều Tích hợp trong môn Lịch sử thể hiện rõ mối quan hệ giữa bản chất của khoa học Lịch sử với những ưu tiên trong GD lịch sử. Đó là việc hệ thống hoá theo từng khối kiến thức, nhằm làm nổi bật tư tưởng chủ đạo của nội dung lịch sử. Môn Lịch sử có thể đi từ riêng lẻ đến khái quát là chủ đạo, đồng thời chú ý đến trình độ nhận thức của học sinh. Các vấn đề kiến thức lịch sử liên quan với các môn học khác được thể hiện trong các phần kết nối, liên hệ. Tích hợp trong khoa học địa lí, cũng như trong dạy học Địa lí là tích hợp đa tầng, đa chiều, không đơn giản là tích hợp “song phương” giữa Địa lí và một môn học nhất định. Điều này cũng chỉ ra tích hợp nội môn, liên môn trong dạy học Địa lí là rất lớn, có thể vận dụng từ thấp đến cao. Trong mọi trường hợp đều có khả